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专家引领明方向，共绘文化新篇章_我的网站

A |     　　北京8月24日电（记者吴雨）8月24日，中国支付清算协会发布《智能体支付应用自律公约》，在强化行业自律、保护消费者合法权益等方面作出一系列安排，旨在促进智能体支付应用安全、合规、可持续发展。    北京师范大学桑国元教授入校指导          专家引领明方向          共绘文化新篇章                               在这个寒风凛冽的冬日，湖明小学却洋溢着温暖如春的学术氛围。

B | 　　当前，人工智能技术加速迭代演进，部分支付清算机构已开展智能体支付探索实践，但行业缺乏统一、可参考的标准规则。为响应相关诉求，中国支付清算协会在中国人民银行指导下，制定并发布《智能体支付应用自律公约》，旨在通过柔性自律治理手段凝聚行业共识，助力行业守正创新发展。依据“未来教育家名校长培养计划——思明区名校长培养工程”的研修部署，2024年12月20日，我校迎来了北京师范大学教育学部课程与教学研究院桑国元教授，以及思明小学陈雪芳校长和滨北小学郭乾校长，他们的到来如同一缕春风，为我们的校园文化和品牌建设注入新的活力。                             PART 01          观校园文化 品缕缕书香                               在何雅琳书记和洪美玉校长的陪同下，桑教授一行首先参观了校园，校长助理张玮老师从“阅成长”“悦奉献”“跃未来”三个板块对校园文化进行了细致介绍，并展示了孩子的阅读作品和文创作品，聆听后，桑教授感受到书香校园的浓浓阅读氛围，并对我校YUE文化品牌构建有了初步感知。　　记者了解到，在智能体管理方面，公约要求会员单位基于“了解你的客户（KYC）”进一步探索建立“了解你的智能体（KYA）”机制。

C | 在授权管理方面，公约要求会员单位明确智能体支付应用的授权边界，与用户签订责任清晰的授权协议。                                       PART 02          听项目汇报 解文化密码                                         座谈会上，六（3）班的学生代表首先以“篆刻”项目式学习汇报的形式，向来宾们展示了他们的综合实践活动成果。在防范风险方面，公约要求会员单位建立分级分类管理机制，通过交易限额等方式加强资金安全管理。学生们从搜集篆刻相关阅读材料起步，通过集思广益的讨论，激发了创意的火花。

D | 　　协会有关负责人介绍，公约将保护消费者合法权益摆在突出位置，要求会员单位积极开展消费者教育，通过建立投诉受理机制切实维护消费者合法权益；为消费者提供便捷的智能体支付应用关闭、信息查询的通道，保障其自主选择权。以刀代笔，将橡皮作为画布，篆刻出一幅幅充满个性的作品。

E | 　　公约还提出，会员单位应坚持开放合作，共同维护公平、开放、健康的智能体支付应用生态，不得通过排他合作、强制捆绑、低价补贴等方式限制用户选择，不得扰乱市场经营秩序。随后，他们将这学习与创作的过程，融入到诗歌与歌曲的创作中，让艺术的灵感在生活中绽放。在外图书城的爱心义卖活动中，他们更是将这份匠心精神和艺术创作传递给社会，展现了他们的社会责任感和爱心。　　协会有关负责人表示，在智能体自主发起支付交易的应用落地实施前，会员单位应向中国支付清算协会报备，充分开展业务有效性、技术安全性、伦理符合性等方面评估验证，配套人工服务、风险监控、舆情监测、应急处置、回退机制等保障措施，防范智能体支付应用风险。                    随后德育处魏婷瑶副主任汇报了我校“吉祥中国年”项目式学习和中医药进校园的课程构建。这些课程不仅挖掘了传统文化，更是创新了育人方式。通过跨学科的主题课程，学生们感受“龙”的艺术魅力和文化内涵。在这一教育模式下，家校携手共育，这不仅增强了课程的实践影响力，而且体现了五育并举的全面育人理念。                    洪美玉校长分享了学校“YUE”文化的发展历程，从萌芽到生长，每一步都凝聚着湖明人的心血。为什么要构建YUE文化品牌？因为我们希望将学校的阅读品牌提升到一个新的高度，让湖明小学YUE来越好，让孩子们YUE来越明媚。我们构建了YUE精彩特色课程，YUE国潮德育课程，争创YUE力量党建品牌，这一切都是为了赋能师生的精彩成长。                             PART 03          评项目式学习 明发展方向                                         桑国元教授对我校YUE文化品牌构建提出了宝贵的指导和建议。他肯定了学校对党建引领和阅读文化的重视，并提出了精炼的项目式学习改进建议。          桑教授提出，项目式学习要关注“六度”，即知识度、真实度、实践度、协作度、参与度、感知度，应以学生真实需求为核心，通过驱动性问题激发学生的好奇心、探索欲，引导他们进行深入探究。

F | 他提倡在项目中融入跨学科知识，培养学生的综合素养，并以成果为导向，激励学生为实现具体目标而努力。此外，桑教授建议在项目初期就明确评价标准，以评价引领学习，确保学生朝着既定目标前进。          这些建议将助力湖明小学进一步丰富YUE文化内涵，激发学生潜能，开启学校文化发展的新篇章。                                                            在这个充满智慧与激情的日子里，我们不仅收获了知识，更收获了前进的动力。桑国元教授的指导，为我们指明了方向，让我们对未来充满了期待。                                       撰稿：吕良佳          编辑：王瑶          一审一校：教科室          二审二校：副校长室          三审三校：校长室。

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Published on:00:51:38